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贵州民族大学2021级少数民族预科人才培养方案
2021-11-29 15:50   审核人:

为提高少数民族预科学生综合素质和能力,培养预科学生良好学习习惯,使预科学生通过预科阶段的学习训练,进一步巩固基础知识、培养学习兴趣、掌握学习方法,肩负传承民族文化历史重任,确保向本科学习阶段输送合格学生,根据《普通高等学校少数民族预科班民族班管理办法》(教民[2005]5号)相关条款要求,制订本培养方案。

培养目标

坚持把德育教育工作放在首位,以马克思主义民族理论和民族政策为政治理论课教学的主要内容,教育学生热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,自觉树立马克思主义民族观、宗教观、世界观、人生观、价值观,树立汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开的思想;培养学生对伟大祖国的认同,对中华民族的认同,对中华文化的认同,对中国特色社会主义道路的认同;坚定中国特色社会主义理论自信、道路自信、制度自信和文化自信,遵纪守法,自觉维护祖国统一和中华民族大团结的良好局面。

按照“强化基础知识、培养素质能力、适应大学生活”的要求,对少数民族预科教学着重以提高预科学生的文化基础知识为主,强化学生对语文、数学、英语等基础课程的学习和训练,使学生在一年预科学习后,能够掌握和应有汉语基础知识,有良好的阅读写作能力;掌握数学基础理论知识及学习方法;掌握英语基本的听、说、读、写能力,了解计算机基本原理和技术,能够操作和运用计算机处理公务文档等,加强对学生进行基础知识、基本技能、综合素质训练,加强学生思想政治教育和日常纪律观念教育,使预科学生在一年学习结束后,综合素质和学习能力有明显提升,养成良好的学习习惯,使学生的学习能力、协调能力、管理能力、社会服务能力等有明显的提升,为升入本科阶段能顺利适应大学生活、完成本科专业课程学习任务,打下坚实基础,向本科教学输送合格大学生。

二、遵循原则

根据少数民族预科教育的特殊性,对少数民族预科在教育教学及培养上应当遵循“德育优先、夯实基础、兼顾专业、因材施教、提升能力”等基本原则:

1、德育优先。预科学生必须了解民族预科教育是党和国家民族政策在高等教育中的具体体现。因此,通过教学组织应使学生自觉拥护中国共产党领导、拥护社会主义制度、自觉维护祖国统一和民族团结。预科教育各门课程在教学过程中,要注重挖掘内在的德育因素,培养学生良好的政治道德素养。

2、夯实基础。预科教学的培养目标是为本科教学输送合格学生,因此,在预科教学中,重点要抓住语文、数学、英语三门基础课程,通过多讲、多读、多练等形式,深化教学改革、突出重点内容、强化知识运用、培养学生能力,为本科学习打下扎实基础。

3、兼顾专业。根据民族预科教学课程设置应坚持“突出重点、加强基础、兼顾专业”的原则要求,在加强语文、数学、英语三门基础课程作为必修课的同时,可根据文科、理科学生的特点,为学生分别开设普通话、应用写作、物理、化学等课程,对主干课程起到辅助作用的选修课。选修课程的开设内容要精练、深入。同时,也可以根据预科学生实际开设民俗学专题、贵州世居民族、演讲与口才、现代礼仪等素质拓展性课程,以兼顾各专业学生的学习需求。

4、因材施教。预科学生来自不同的少数民族和民族地区,文化教育背景和个性差异较大,对语文、数学、英语等课程的基础知识掌握程度也不同。对于知识程度好的学生,重在引导学生以自主学习为主的方式向探求新知识、形成一定创新能力方面转变。对知识程度较差的学生,重在夯实基础和提高学习能力上,教师要多下功夫。

5、提升能力。提升预科学生的综合素质和能力,是对预科学生的重点培养目标。因此,在预科学习阶段,对学生的自主学习能力、语言表达能力、抽象思维能力、人际交往能力等进行培综合培养训练,使学生在提出问题、分析问题、解决问题等能力得到初步训练,为预科学生在升入本科阶段后,能够尽快适应本科阶段繁重的学习任务。

三、人才培养规格及课程设置

(一)知识、能力、素质结构分析

类型

目标

培养途径


合知识素质能力

思想

政治

开展新生入学教育、开设马克思主义民族理论与政策等课程,逐步提高预科学生马克思主义民族理论基本素养,自觉维护民族团结,促进各民族共同繁荣发展。

通过新生入学教育、主题班会活动、开设马克思主义民族理论课程、专题形势与政策讲座等形式以达到


人文

知识

使学生了解中国历史文化传统基本知识、了解体育运动和卫生保健知识,了解保持身体健康和心理健康的基本知识,了解国学基本知识,历练学生意志、陶冶学生情操、健全学生人格、增强学生人文素养等

通过对基础课程系统学习、人文知识、素质拓展课程的学习及学校学院组织的各类人文知识专题讲座、开展各类文体活动等途径达到


基础知识

专业基础

按照民族预科教育“突出重点、加强基础、兼顾专业”原则,通过“补”、“预”结合,进一步扩展和巩固基础知识,培养学生学习能力,提高学生语文阅读能力、写作能力、口语表达能力,提高学生文学素养;提高学生数学逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力;提高学生英语听、说、读、写能力,兼顾升本后不同专业学科,夯实学生相关基础知识等

通过开设语文、数学、英语、计算机等基础课程,并根据学生可能升入本科专业学科特点,开设相关专业基础知识课程或开展专业引导专题知识讲座等途径达到


能力

学习能力

培养学生科学学习法,使学生有较强的自主学习能力、听课能力、概括能力、动手能力、信息获取能力、分析问题、处理问题能力

通过基础课程强化训练、实行学生早晚自习制度、开设学习方法专题讲座等途径达到


表达能力

具有较强的文字和口头表达能力,能明晰地表达个人的见解和情感,善于人际交往、尊重和倾听他人的表述,与他人进行有效沟通与交流

通过对语文、英语等课程的教学改革,强化语文读、写训练;强化英语读、写、听、说、译等环节的训练,开展相关知识的演讲比赛等形式达到


创新能力

具有一定的创新意识、创造性思维能力与创造实践能力。既能提出创造性设想,又能在学习、工作和生活中积极思考,大胆创新,运用所学知识解决实际问题,不断开创学习新局面

通过计算机课程学习、基础课程和素质拓展课程的学习、训练、运用达到


协作能力

有明确的团队意识和集体主义精神,善于处理人际关系,生活学习中能理解、关心和尊重他人,具有爱心和一定组织管理能力

通过开展丰富多彩的校园社团活动、班级竞赛活动、课堂小组讨论等途径达到


素质

思想素质

培养学生具有高尚的道德情操、较强的社会责任感、使命感,努力使学生形成积极向上、关心集体、团结同学、助人为乐、诚实守信等优良品质

以学校、学院举办的各类知识竞赛活动、开展第二课堂和社会实践活动以及专业技能训练活动达到


政治素质

通过开展新生入学教育、主题班会、开设马克思主义民族理论与政策课程、开展时事报告、参加党团校学习等,以提高学生的思想政治素质。

通过开展多种形式的思想政治理论课教学活动、主题班会等途径达到

文化素质

培育学生科学精神、人文精神,使学生成为有情趣、有品位、有高尚健全人格的人,在今后工作生活中,对传承民族文化、研究民族文化发挥应有的积极作用

通过开设素质拓展课、专题知识讲座和开展传承民族文化“五个一工程”校园文化活动、社会实践活动等途径达到

身体素质

培养学生热爱体育、热爱运动的精神,使学生掌握一些体育运动的基本技能和基本训练方法。在体育训练中适当增设部分民族体育项目,激励学生热爱民族传统体育兴趣,掌握部分民族传统体育基本运动技能。

通过开设公共体育课程、部分民族传统体育课程、开展相关体育竞赛活动等途径达到

(二)课程设置计划表

1、教学周数表

学年

学期

入学教育

教学周数

课程考试与技能测试

法定节假日

实习实训

结业综合技能训练

毕业教育

合计

寒暑假

备注

1

2

16


1




16

4

★寒暑假时间随学校日历可以进行适当调整

2


16


1




16

8

合计

2

34


2




32

12

2、人文素养模块教学内容及学时分配表(文科)

顺序

课程编码

课程名称

学分数

学时数

按学期分配周学时

备注

共计

讲课

实验


1

2

3

4


1


入学教育

1

18

18


1





2


语文

4+4

136

136


4

4




3


数学

4+4

136

136


4

4




4


英语

4+4

136

136


4

4




5


体育

2+2

68

68


2

2




5


民族理论与政策

2

36

36



2




6


计算机基础

4

64

64


2×2




理论、操作

7


普通话

2

36

36



2




8


应用写作

4

64

64


4





9


中国文化史专题

2

36

36



2




10


社交礼仪

2

36

36



2




11


民族文化专题

2

36

36






选修

12


贵州世居民族

2

36

36






选修

13


演讲与口才

2

36

36






选修

14


专业方向引导

1





1



选修

总学时

50

874

874


23

23




个性化发展模块(选修课)

课程编码

课程名称

类型

学分

各学期模块总学时

1

2






民族体育特长

2+2

2

2






民族音乐基础

2+2

2

2






民族舞蹈基础

2+2

2

2





合计

12

6

6





3、人文素养模块教学内容及学时分配表(理科)

顺序

课程编码

课程名称

学分数

学时数

按学期分配周学时

备注

共计

讲课

实验


1

2

3

4


1


入学教育

1

18

18


1





2


语文

4+4

136

136


4

4




3


数学

4+4

136

136


4

4




4


英语

4+4

136

136


4

4




5


体育

2+2

68

68


2

2




5


民族理论与政策

2

32

32


2





6


计算机基础

4

64

64



2×2



理论、操作

7


物理

3

100

100


4

2




8


化学

3

100

100


4

2




9


现代礼仪

2

32

32


2





11


贵州世居民族

2

36

36






选修

12


应用写作

2

36

36






选修

13


艺术欣赏

2

36

36






选修

14


专业方向引导

1





1



选修

总学时

49

966

966


27

23




个性化发展模块(选修课)

课程编码

课程名称

类型

学分

各学期模块总学时

1

2

3

4

5

6


民族体育特长

2+2

2

2






民族音乐基础

2+2

2

2






民族舞蹈基础

2+2

2

2





合计

12

6

6





4、人文素养模块教学内容及学时分配表(民汉双语预科、文科)

顺序

课程编码

课程名称

学分数

学时数

按学期分配周学时

备注

共计

讲课

实验


1

2




1


入学教育

1

18

18


1





2


语文

4+4

136

136


4

4




3


数学

4+4

136

136


4

4




4


英语

4+4

136

136


4

4




5


体育

2+2

68

68


2

2




6


民族理论与政策

2

36

36



2




7


计算机基础

4

72

72



2×2



理论、操作

8


普通话

2

36

36



2




9


民族文学基础专题

4

64

64


4





10


民族语言基础

4

64

64


4





11


民族文化基础

4

72

72



4




12


现代礼仪

2

36

36



2



选修

13


贵州世居民族专题

2

36

36






选修

14


中国文化史专题

2

32

32






选修

15


专业方向引导

1








选修













总学时

52

906

906


23

28




个性化发展模块(选修课)

课程编码

课程名称

类型

学分

各学期模块总学时

1

2






民族体育特长

2+2

2

2






民族音乐基础

2+2

2

2






民族舞蹈基础

2+2

2

2





合计

12

6

6





4、人文素养模块教学内容及学时分配表(民汉双语预科、理科)

顺序

课程编码

课程名称

学分数

学时数

按学期分配周学时

备注

共计

讲课

实验


1

2




1


入学教育

1

18

18


1





2


语文

4+4

136

136


4

4




3


数学

4+4

136

136


4

4




4


英语

4+4

136

136


4

4




5


体育

2+2

68

68


2

2




6


民族理论与政策

2

36

36



2




7


计算机基础

4

72

72



2×2



理论、操作

8


普通话

2

36

36



2




9


民族文学基础专题

4

64

64


4





10


民族语言基础

4

64

64


4





11


大学物理

3

48

48



4




12


现代礼仪

2

36

36



2



选修

13


贵州世居民族专题

2

36

36






选修

14


中国文化史专题

2

32

32






选修

15


专业方向引导

1








选修













总学时

52

906

906


23

28




个性化发展模块(选修课)

课程编码

课程名称

类型

学分

各学期模块总学时

1

2






民族体育特长

2+2

2

2






民族音乐基础

2+2

2

2






民族舞蹈基础

2+2

2

2





合计

12

6

6





四、民族预科班学制及学分要求

全日制少数民族预科班学生学制为一年。

民族预科班学生需修满以下学分方能取得结业证升入本科阶段学习。

1、人文素养模块:学生必修课至少应修满47学分。

2、个性化发展模块(选修课):学生至少应修满6个学分。

五、主要课程简介

(一)必修课

1、语文

预科班的语文重在加强读、写训练,在学生原有汉语文知识基础知识上,通过“补”“预”结合形式,既与中学学习内容衔接,又要拓展学生的知识领域,使学生熟悉和适应大学的学习方法,扩展和巩固学生的语文基础知识,着重培养学生的语文应用能力,提高学生的阅读和写作能力,不断提升学生的文化素养。对文科班语文教学还要在写作技巧、技法上下功夫,在老师的指导下有计划有选择地阅读一些中外名著,以增加学生文学知识、文学素养。

2、数学

通过本课程的学习,使学生获得集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、直线和圆的方程、立体几何、概论与统计初步,为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。教师在教学组织中,在传授数学知识的同时,应重点培养和训练学生的数学抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自主学习能力,尤其是要培养和训练学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。

3、英语

通过本课程学习,使学生掌握日常英语交流基础知识,能够运用英语语言进行简单表达和交流。在初级英语阶段学习结束后,学生能够在一般社交场合与英语国家人员进行简单对话和交谈,表达主要思想情感。教学内容应主要以英语语言知识应用为主,重点对学生进行听、说、读、写基本能力的训练,注重培养的学生自主学习英语能力,提高学生学习英语知识的兴趣,学生升入本科阶段后能够适应大学英语学习任务奠定良好基础。

4、普通话

通过汉语口语基本技能训练,使学生达到思维灵活、清晰、开阔,汉语言表达准确、清晰、流畅,掌握一定的汉语发声技巧,掌握朗读、演讲、辩论等基本口语表达方式,能合理使用态势语以加强表达效果,做到在不同的语言环境中用不同的表达方式合理,清晰地表达思想观点。

汉语普通话口语训练是单项技能训练课程,训练目标是培养学生的汉语口语交际能力。这种能力具体表现为:一、遵循汉语口头言语交际的规律进行对话、交流;二、在人际交际交往中能熟练使用汉语进行口头交际和表达。

5、民族理论与政策

本课程主要是对学生进行马克思主义民族理论政策教育,帮助学生增强民族团结、民族平等观念,提高马克思主义民族理论素养,树立民族自信心、自尊心,为今后开展民族工作奠定必要的理论基础。

6、体育

预科体育课程是全面贯彻党的教育方针和教育部《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的精神,是高等学校体育工作的中心环节。通过体育教学和健身锻炼的全过程,使学生掌握一定的体育基本知识,基本技能和技巧,养成经常锻炼身体的习惯和终身体育的意识和行为;熟练掌握两项及以上健身运动的基本方法和技能,培养良好的思想道德品质和顽强拼搏精神,创新精神和积极进取的人生价值观与生活态度,提高适应社会与自然环境能力和抵抗疾病的能力。把身体锻炼与思想、文化科学教育、生活与劳动技能教育、心理开发等有机结合。民族预科学生开设的体育课程,应突出民族体育特色。

本课程主要任务是根据少数民族预科学生的心理和生理特点以及年龄特征,讲授体育卫生知识,培养学生田径、球类、体操、游泳、健美、武术等体育项目的运动技能,使学生学会科学锻炼身体的方法,养成自我锻炼的习惯,增强身体素质,提高健康水平。

7、计算机基础

本课程主要内容包括计算机系统和网络基础知识,包括计算机基础知识、WINDOWS操作系统、办公自动化软件、计算机网络及应用等内容。培养目标为使学生了解计算机和网络基础知识,熟练掌握计算机的操作技能,使学生具有运用计算机进行学习和学术研究的初步能力。

8、入学教育

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小理理论和“三个代表”重要思想为指导,以爱国主义、集体主义和社会主义的教育为主线,以马克思主义人生观、价值观和道德观的教育为重点,根据民族预科学生成长、成才的基本规律,教育和引导学生自觉遵守学校各种规章制度,培养学生良好的思想政治素质、优良的道德品质和健全人格,提高学生综合素质和能力,为本科学习阶段贮备一批学生干部。

9、物理

本课程主要包括力学和电磁学两部分内容,主要介绍物理学核心概念和物质运动基本规律,尤其着重物理思维方法和研究方法的阐释,使学生在学习物理知识的同时,在逻辑思维和推理能力、抽象思维能力及分析问题、解决问题的能力方面受到初步的训练,为进入本科阶段相关专业的学校打下坚实基础,使之具有良好的物理思维习惯和较强的自主学习能力,并具备相应的科学研究素养。

10、化学

本课程主要内容包括化学热力学与化学平衡、化学动力学、溶液中的四大平衡(电离平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡及配位平衡)、物质结构与性质、重要材料以及在相关学科发展中的化学问题等知识。

本课程通过讲授化学基础知识,着重培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯,为预科学生下一步的大学学习和深造打下良好基础。

11、应用写作

应用文写作课程是一门具有综合性和实践性的课程。其任务是通过各种应用文体知识的讲授与练习,使学生获得较强的写作能力,以适应从事工作的实际需要,提高管理水平和服务能力。应用文种类繁多,不同的专业各有侧重,要求不一。总体要求是:着眼于对文体特征及写作要点的宏观描述,以求在学生头脑中建立起不同的文体概念。对与专业知识相关和日常使用的应用文体,则要进行深入讲解和详细的阐述,要学生掌握相关文体的性质、特点及写作要求,强化实践写作能力,能够熟练使用各种文体处理工作业务,提高工作效率,进行信息交流等。

12、民族语言基础

介绍贵州少数民族语言、文字、文献概况,讲解国际音标知识,学习党和国家的民族语言文字政策,为进入本科阶段学习奠定民族语言基础。

13、民族文学基础

介绍贵州民族文学概况,包括贵州民族文学的历史、形式、内容等,为进入本科阶段学习奠定民族文学基础。

14、民族文化基础

介绍贵州民族文化概况,包括各少数民族的节日文化、饮食文化、丧葬文化、服饰文化、歌舞文化等,为进入本科阶段学习奠定民族文化知识基础。

15、中国文化史专题

本课程着重介绍中国传统文化的基础知识。概括性地介绍中国文化的发展历程,通过介绍中国文化的各个层面,如语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、哲学宗教、道德伦理等相关内容,使预科学生对中国传统文化有一个基本的了解和把握,增强预科学生的历史知识和人文素质。

16、中国民俗专题

通过对中国民俗学的概念、特征、功能、作用等进行简明扼要的专题讲解;使学生对我国不同民族民间信仰、节日风俗、社会组织民俗、人生礼仪有一个初步了解,增强学生传承本民族文化的历史责任感。

17、现代礼仪

了解主要社会交往活动应具备的礼仪常识,培养在不同场合的待人接物能力。使学生在社会交际活动中表现得体、自然。

(二)选修课

1、民族体育特长

根据学生的体育特长,特别是民族体育特长,教师要有针对性地进行培养训练,使学生在体格、意志力、运动协调能力等方面得到加强。

2、民族音乐基础

主要介绍音乐基本理论和知识,特别是少数民族音乐知识,使学生能够演唱和欣赏本民族音乐,传承本民族音乐,丰富自己的大学精神文化生活。

3、民族舞蹈基础

通过对学生进行民族舞蹈专题训练,使学生了解部分民族舞蹈的基本节奏及动作要领,提高自己身体平衡协调能力,增强自身的综合素质,丰富学生的业余生活。

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